von Milena Rampoldi, ProMosaik e.V. – Anbei zwei weitere Beiträge von Dr. Svenja Tidow, diesmal zum Thema der Didaktik der Chemie und Biologie. Chemie als Horrorfach? Diese Arbeit untersucht, warum sich viele Menschen nur ungern an ihren
Chemieunterricht erinnern. Viele Phänomene der Chemie sind nicht mit dem bloßen
Auge sichtbar und erfordern Modelle. Welche Rolle spielen die Modelle bei dem
Unbehagen im Chemieunterricht?
Im zweiten Text geht es um das Zeichnen von Bienen und um die praktische Anwendung des Konstruktivismus in der Biologiedidaktik.
Wie wichtig Lernmotivation ist, vor allem in solchen Fächern, lässt sich erahnen.